{"id":2989,"date":"2023-08-13T17:48:21","date_gmt":"2023-08-13T20:48:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.carlasiluza.com.br\/site\/?p=2989"},"modified":"2023-08-15T00:32:21","modified_gmt":"2023-08-15T03:32:21","slug":"motivacao-criacao-homem-salvou-mata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carlasiluza.com.br\/site\/2023\/08\/13\/motivacao-criacao-homem-salvou-mata\/","title":{"rendered":"Motiva\u00e7\u00e3o para criar O homem que salvou a mata"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Partindo da compreens\u00e3o de que a escola no Brasil \u00e9 constitu\u00edda por v\u00e1rios costumes que no conjunto formam diferentes \u201cBrasis\u201d, verifica-se que esses costumes ao se manifestarem no mesmo espa\u00e7o apresentam diferentes caracter\u00edsticas (geogr\u00e1ficas, sociais, \u00e9tnicas, culturais, etc.), estando a escola servindo como cen\u00e1rio para tantas representa\u00e7\u00f5es e peculiaridades, ela agrega fatores n\u00e3o homog\u00eaneos. Al\u00e9m de todas essas reprodu\u00e7\u00f5es, observamos tamb\u00e9m necessidades e subjetividades f\u00edsicas e emocionais. Diante da diversidade e adversidades que constituem a popula\u00e7\u00e3o que habita a escola \u00e9 natural que ela no decorrer do s\u00e9culo XXI n\u00e3o arrisque a praticar m\u00e9todos ou qualquer estrat\u00e9gia com inten\u00e7\u00f5es tendenciosas de ser \u00fanica para todos. A escola hoje \u00e9 um espa\u00e7o de inclus\u00e3o e respeito a diversidade humana.
Norteada por este pensamento, se percebe a limitada produ\u00e7\u00e3o e circula\u00e7\u00e3o de bens culturais direcionados aos alunos surdos. Donos de l\u00edngua e cultura peculiar, ainda desfrutam de poucos materiais acess\u00edveis que lhes resguardem a identidade. Por isso, surgiu o desejo de escrever uma hist\u00f3ria que respeitasse a identidade cultural, abordasse um tema rico e interessante e ao mesmo tempo empoderasse os estudantes ao se verem representados em uma narrativa com personagem que fosse surdo agindo em defesa do bem comum, encontrando outras pessoas que falassem a mesma l\u00edngua, sendo compreendido em sua diferen\u00e7a.
A hist\u00f3ria de Renato Miranda \u00e9 uma hist\u00f3ria de representa\u00e7\u00e3o, onde ele, um homem adulto e surdo, atento aos problemas de conserva\u00e7\u00e3o presentes na sua cidade, ensina aos filhos a protegerem os bens naturais do local onde vive, o Rio de Janeiro. Ele esclarece tamb\u00e9m que os bens feitos pela m\u00e3o do homem precisam receber o mesmo cuidado.
A narrativa que aborda a a\u00e7\u00e3o de um homem em defesa da Mata Atl\u00e2ntica no Rio de Janeiro, nos mostra tamb\u00e9m a alegria das crian\u00e7as diante de um palha\u00e7o, algumas utilidades da \u00e1gua da chuva e enaltece as belezas naturais e artificiais da \u201cCidade Maravilhosa\u201d. \u00c9 finalizada com belo discurso sobre prote\u00e7\u00e3o ambiental, um dos temas transversais da educa\u00e7\u00e3o. Encerra com uma pergunta dif\u00edcil de se responder: – o que ser\u00e1 de n\u00f3s se a \u00e1gua doce acabar?
Com o patroc\u00ednio da SECERJ (Secretaria do Estado de Cultura do Rio de Janeiro), honrosamente apresentamos a hist\u00f3ria de Renato Miranda, O Homem que salvou a mata.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Live de no programa Dialogando com a biblioteca<\/h3>\n\n\n\n

Marcamos presen\u00e7a no programa Dialogando com a Biblioteca n\u00ba 63 onde respondemos v\u00e1rias perguntas sobre a cria\u00e7\u00e3o do conte\u00fado.
O programa pode ser visto no link abaixo.<\/p>\n\n\n\n

\n